长沙市雅礼十五中学
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当老师,我是真地真地真地很认真 | 赵倩:月亮山上的“宝藏女孩”

2020-06-05 15:09

在倩倩老师心中

她喜欢这样一位老师

拥有海量知识,读过很多书

对她来说学习是永不满足的

和她聊天可以涉及各个领域而不怕她不懂,聊不到一起

她喜欢这样一位老师

生活规律,有自己的习惯、爱好

身上满满的正能量

在她这里能感觉到生活是用来享受的

这也许就是榜样的力量

而在努力成为自己榜样模样的同时

她也慢慢转变成了学生心中榜样的样子

今天,让我们一起走近

月亮山上的“宝藏女孩”——赵倩老师



“积累本”里的教育智慧

    倩倩老师从教已经第十四个年头了,在学科上,她虽对学生有高标准、严要求,但也不会一味苛责,而是在鼓励中不断刷新这些高标准的阈值。

    备课时的她,总是在思索如何整合和优化教学资源,让不同层次的学生更易接受新知;课堂中的她,不是教室的中心,总会时时关注同学们听课的状态,鼓励学生自己勇敢提出自己的困惑并寻求帮助和答案,培养学生的独立精神;批改作业中的她,总会时不时的给同学们“留言”,希望他们关注作业中的典型问题。

因连续五年接高三生物教学工作,她在指导学生进行系统复习时,有着自己特别的做法:坚持让学生做“积累本”并通过它与学生交流。而她所要求的“积累本”与平日里的“错题本”有着很大的不同,没有限制固定的格式,学生根据自己的学习情况做不同的记录。可以记录自己在预习中存在困惑的问题;可以自己构建某章节的知识体系、框架结构等;也可以收集考试错题,主要侧重于错因分析以及关联的知识内容归纳。而每两周左右,她会把学生的“积累本”收上来,进行一一批阅,标注学生“笔误”,修改说法不严谨的“语句”,给学生构建的知识网络指明章节关联。

通过这些做法,她发现有些学生从以前被迫任务式的上交变得更加积极主动提交,甚至很期待我给他们的修改。有些学生的“积累本”从大面积修改变成只有轻微的改动。有些学生甚至会在“积累本”中写上自己最近的学习困惑,不仅仅限于生物学科。其实生物学科的考察的不仅仅局限于某个知识内容,更多的是对学生思维能力以及严谨的思维习惯的考察,而作为生物老师,面对的班级数多,学生多,学生的掌握情况以及学习困惑不一,学生学习本学科的时间有限,“积累本”的交流在协调解决问题时显示出了很大的作用,而这种交流也会让学生反复翻看“积累本”,发挥出它更大的作用。很多学生毕业了,仍然珍藏着自己的生物“积累本”。

孩子们心中的“暖心姐姐”

担任班主任的倩倩是这样一位老师,课堂外的她会和学生开玩笑,也接受玩笑,倾听大家的烦恼,提出自己的看法,能真正成为学生“暖心姐姐”式的朋友。学生跟她谈志向,聊人生,学生欣赏她,崇拜她,她总是给人一种很靠谱的感觉。学生遇到困难第一个想到的那个人也会是她,在学习中遇到问题,找她而不会顾忌问题是不是太简单;和同学闹矛盾时,找她而不会考虑是不是会被嘲笑;填志愿甚至大学毕业后找工作时,想去听听她的建议;考研成功了,会想跟她分享自己的喜悦;已经走入社会的学生,在工作中遇到困难,也会想找她倾诉一番……

    现在,担任班主任的她,结合高一阶段的实际特点,着力于引导学生进行思维和习惯的养成。尤其是今年因疫情,同学们不得不在家参加线上学习,倩倩老师的工作也从不“掉线”。时不时在班级学习群中推送一些时文,要同学们了解全国乃至世界疫情资讯,注重家国情怀的熏陶;提倡同学们在家做一些力所能及的家务,坚持居家体育锻炼。及时公布一周课表以及第二天的课表链接,让学生及早根据课表进行学习安排,设计自主学习反馈问卷,让学生对一日计划的完成情况及时反思,引导学生养成“自主规划”的好习惯。每日向家长群反馈作业安排、作业提交、晨起接龙、自主反馈等情况,与家长密切配合;加强与学生一对一连线沟通,了解情况、帮助解决困难,让虚拟的网络促成实效的学习。

    倩倩老师的故事很多,她渐渐活成了她想要的样子,也渐渐成为更多学生心中的榜样!


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同事说

满浩英老师

赵倩倩是同事眼中的“宝藏女孩”。她低调内敛清澈温柔,集才华、睿智、仁爱与有趣灵魂于一身。“人群中最安静的人最有实力”说的就是她这一款。

职场中的赵倩,理性、冷静、果断、有格局,高度专业。是小蔡组长麾下9班班主任,是省杨型会名师工作室干将,是长沙市首批卓越教师中的教学能手,是同龄人中绝对的佼佼者。耀眼的光芒下,年轻的赵倩活得清醒、洒脱、随缘、佛性。高智商、高情商的她,工作游刃有余,举重若轻;学生敬她、爱她、喜欢和她在一起,被她管束,如沐春风,倩倩用仁爱之心守望麦田。

生活中的倩倩,不是嫁给工作的傻妞,她是带着相机自驾西藏追梦的酷炫妹子,是没心没肺爱臭美爱搞怪的逗逼青年,是活成了我最想成为的样子的——“飒”女孩儿!


学生说

朱雅茜

赵老师是一个温柔和蔼,严谨负责的班主任。“南方有佳人,温润柔情依。”赵老师用无尽的关爱守护着我们的成长历程,用温暖的目光默默注视着我们在学习的长途中前行。她认真负责,每天早早来到教室督促我们学习,她细致耐心,为我们仔仔细细解答难题。赵老师的教学方法效率且创新,使我们的学习生活井井有条,多姿多彩;在赵老师的课堂上,我们在难题中摸爬滚打,在赵老师的点拨中找到属于自己的学习方法,找到对于生物的浓厚兴趣。赵老师,我们爱您!


家长说

欧博维家长

                                    只为桃李竞芬芳

初识赵老师,是为2019年秋季开学,那时小孩从中考的激流中进入十五中高中部。随着半年多来的交流与接触,感受到赵老师对学生生活上如慈母,学业上是严师。

2019年的新生军训,对于进入高中生话的孩子来说,是个新的开始,也是一种体质和意志的锻炼。从军训的个人生活品备具,到训练期间的全程陪同,赵老师事无巨细,亲力亲为。为每个同学拍下训练单照,用温馨而鼓励的话语编缉文案发给家长,每次在训练间隙和同学们交流感悟,提醒训练时的自我保护,息寝后还不顾自身劳累,一一察看学生的休息情况,让学生和家长看到了一个九班有大爱的班主任。

上课后,赵老师总是早早来到教室,陪着早自习,检查前一天学生完成的作业,对于学生的提问,都是认真解答,还不时询问学生理解透了吗。针对班上学生自愿在学校晚自习,赵老师牺牲和家人相聚的时间,每晚都陪在孩子们身边,还动员其它任课老师一起,为学生们解惑授业直至自习后目送每个学生安全离开的背影。

   庆九班学生遇见这有爱心,有责任,有担当的赵倩老师,是家长之幸,学校之幸,更是社会之幸,他日桃李天下,誉满人间芬芳。


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