长沙市雅礼十五中学
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长沙市第十五中学领导班子学习实践科学发展观分析检查报告

2014-05-05 14:25

在市教育局党委、学习实践活动领导小组的具体指导下,我校学习实践活动已全面进入第二阶段,即分析检查阶段。通过组织全体党员(包括离退休党员)特别是领导班子成员和中层干部深入学习实践科学发展观,认真总结学校改革发展的实践,准确把握学校当前发展面临的新形势和新挑战,创新发展模式、提升发展能力、破解发展难题,通过学习、讨论和座谈、征求意见特别是各党支部组织生活会、领导班子民主生活会等形式,深入查找自身存在的不足和问题,坚持边查边改,着力探索促进学校科学发展的新思想、新途径、新举措,全面提升教育教学及管理水平,推动学校各项事业持续、健康、稳定发展。

学习实践科学发展观专题民主生活会,全体班子成员对照科学发展观的要求,深入查找了领导班子和个人存在的不适应、不符合科学发展观要求的思想观念,以及影响制约科学发展的突出问题和党风、党纪方面的突出问题。开展了严肃认真的批评与自我批评,剖析了问题根源,统一思想认识,明确了努力方向,提出了改进措施。在此基础上形成了分析检查报告。

一、深刻认识和把握科学发展观的科学内涵

1、发展是科学发展观的第一要义

发展观是马克思主义的重要范畴之一。在社会主义国家一个真正的马克思政党在执政后,根本任务就是发展社会主义生产力,发展是硬道理。发展对于全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化具有决定性意义。要牢牢扭住经济建设这个中心,坚持聚精会神搞建设,一心一意谋发展,不断解放和发展生产力。把握发展规律,创新发展理念,转变发展方式,破解发展难题,提高发展质量,实现又好又快发展。

学校要坚持发展理念,把发展作为第一要务,要始终把提高办学质量作为学校的中心任务,坚持社会主义办学方向,坚持有特色、高水平的办学目标,坚持内涵发展,特色发展,着力解决办学理念、办学规划、办学举措、办学动力等问题。

2、“以人为本”是科学发展观的核心

以人为本就是以最广大人民的根本利益为本。以人为本,体现了马克思主义历史唯物论的基本原理,体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本目的。党的一切奋斗和工作都是为了造福人民,发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享。

我们只有坚持科学发展的理念,以人为本,才能实现“办学为了人民,办学依靠人民,办学成果由人民共享”的目标。我校大门口的“为学生终身发展而奠基”就是充分体现这一点。要着力推进教师队伍建设,激发广大教师的积极性、创造性,建设一支适应学校又好又快发展的教师队伍,提高办学质量和办学水平。

3、“全面、协调、可持续发展”是科学发展观的基本要求

我们所追求的发展,不是片面的孤立的,不计代价的一时一事的发展,而是全面、协调、可持续的发展。全面是指各个方面都发展;协调是指各个方面相互适应的发展;可持续,是指发展进程要有持久性、连续性。

按照全面协调可持续的基本要求,我们要全面把握办学规律,努力行使我校各项事业整体推进,持续发展的局面。围绕学校发展的目标,着力解决育人为本,教育、教学、教研、社会服务协调发展的基本问题,重点提升核心竞争力,保证学校健康持续发展。

4、“统筹兼顾”是科学发展观的根本方法

坚持统筹兼顾,就是既要统揽全局,统筹规划,又要抓住牵动全局的主要工作,事关群众利益的突出问题。这就要求我们要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系,统筹城乡发展、区域发展,经济社会发展,人与自然和谐发展,国内发展和对外开放,统筹个人利益和集体利益,局部利益和整体利益,当前利益和长远利益,充分调动各方面积极性。

按照统筹兼顾的要求,妥善处理好我校改革发展中的重大关系,如:改革发展与稳定的关系,当前工作与五年规划的关系,干部与群众的关系,教师与学生的关系,德育工作与教学工作关系等等,坚持从全局和长远出发,着力解决学校工作的系统性、科学性、实效性。

二、存在的主要问题和产生问题的根源

经过认真学习,召开各类会议,充分听取意见,特别是领导班子民主生活会召开之后,我们认为:学校目前在以下三个方面还存在与科学发展观不相适应的方面:

1、理论学习还需深入

班子成员具有一定的理论水平,但学习能力还要进一步加强。要实现学校的科学发展,首先必须做到领导班子要思想解放,视野放开,而要实现这一目标必须加强读书学习能力。

原因分析

的确,平时认为工作忙,抽不出时间学,静不下心学的现象还存在。造成自身政策理论水平跟不上形势发展,在认识、分析和解决问题中,往往凭经验做事,务虚不够,造成工作中创新不够,从理论层面分析研究问题不系统。

2、教师师德师风建设还要加强

在征求群众意见活动中,老师们曾集中提到:“学校师德教育要加大力度,特别是青年教师的培养教育,还需进一步加强”。

原因分析

的确教师队伍建设,师德师风建设是教育工作者的永恒主题,目前,我校教师队伍整体是好的,但也存在爱心、责任心不强,从事家教、家养,学生满意率不高,不愿挑重担,不接受工作安排,不专心从教等等现象。这些问题严重阻碍科学发展,严肃地摆在领导班子面前。分析其原因,尽管近年来在教师中开展过“爱心与责任”教育,“加强师德师风建设”活动,以及党员队伍中开展“党员教师帮扶个别学生”“先进性教育”等活动,但收效甚微。分析原因,这里有客观的,比如受社会影响,人们价值观的多元化等,但主要原因还是党委的工作,班子的工作未作好,说确切些,真抓实干,务求实效的精神缺乏。今后我们将带头做好表率,多深入基层,沉下去,多与群众谈心交心,想方设法增强教师的职业幸福感,对老师们的专业成长、工作、生活给予全面的关心、关怀,将教职员工的积极性充分调动起来,促进学校快速发展。

3、办学质量还有提升

目前,十五中学呈快速发展趋势,学校也在为争创准一流名校而努力工作,但制约教育教学工作的瓶颈有两个,一个是初中毕业生优秀率不高,初中品牌提质亟待解决的问题,或者说初中品牌提质的具体目标是:流失率为零,合格率99%,优秀率(6A)人数20%以上,目前还难以达到;另一个是课堂教学改革新模式的全面落实,“自学探究,当堂评价”的教学模式和“四清”工作模式的真正贯彻和深入人心。如果这两个瓶颈能突破,则是十五中实现科学发展的重要前提。

原因分析:

(1)政策有波动:省级示范性中学一律停办初中,这是市政府一直在思考的问题,什么时候停办,不得而知,但对初中教师队伍思想工作稳定均造成一定影响。学校在初中发展的定位过程中,曾在2007年对优秀率的政策作过微调,即在对初中教师教学评价中放弃优秀率,这对初中教师工作积极性有一定程度挫伤。

(2)新课程改革跟进有问题

初中原有的教学优势,在新课程理念下优势正在散失,课改的步子太小,跟不上新课程的教学评价。

(3)学校已提出初、高中协调全面发展战略,本次正在制订的学校“二五”规划中将纳入这次战略工作,目前在具体措施出台上仍存在滞后因素。

(4)这几年初中生源是问题又不是问题。是问题是微机派位及禁止初中择校生源相对过去质量有下降,这是政策因素。不是问题是一批初级中学在同样的政策环境下,优秀率高于我校。

(5)教师责任心重。原有的工作方法使教师倍感身心倦怠,无法跳出来抓,效率问题被严重忽视。

(6)一直躺在“初中品牌优势”的温床上。学校也是顺势而为,改良为主,改革力度不大。

(7)奖励力度不大。差距拉开不够,初高中奖励悬殊过大,激励效应不强。

(8)要实现初中品牌提质,大家感到很难很难,信心明显不足。

虽然教学管理的思路比较清楚如加强教学常规管理,如推门听课,课堂常规调研,校长听课,教研沙龙,常规工作周通报制,备课组集体备课流程、学分制管理,常规周抽查,月大查,小门类科目教学常规管理条例,诫勉谈话、学案教学、课堂纪律规定、课堂日查等等。但是落实起来感觉困难重重,阻力重重,效果一般。虽然进行了一些培训如学法讲座,但是没有落实到学生层面。而目前,学生没有预习的习惯,造成运用自学探究当堂评价时总感觉课堂时间不足,短短的几分钟根本没有办法达到完整意义上的课堂自学目的,所以使得课堂给学生预习,当堂评价时间不够,练习的时间减少,学生不能在上课提出问题,由于课堂预习时间短,学生本应该看得懂的教师本不要讲的内容教师还得提,所以要从教学模式运用和学生学法指导上同时下功夫。

三、整改措施和努力方向

1、提高学习能力

要完善学习制度,继续坚持中心组学习,并通过自学互相学和专家讲、党委会、行政会、民主生活会等多种方式的学习,努力提高班子成员的理论功底和素养。坚持不懈的用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑。坚持解放思想,实事求是,坚持理论联系实际的学风,切实解决工作中的热点、难点问题。树立正确的世界观、人生观和价值观,牢固树立科学发展观,提高全局意识,提高解决重大问题能力。

2、建设一支优秀的教师队伍

一是加强制度建设,完善对教师的评价机制;二是加强学习和培训,本次学习实践活动中我们就开展了听党课、听专题报告、党员教师师德宣誓等活动,来提高教师的理论水平和“爱与责任”意识,下周二还将组织全体教职员工观看《热血教师》电影,并有领导班子点评和宣传教育;三是继续落实“党员教师帮扶个别学生”的“一帮一”活动;四是树立先进典型,用榜样的力量去感染周边同志,让教师队伍建设实现科学发展观;五是让全体教师充分获得 “幸福感”,促进教师专业成长:

(1)给教师的专业化成长创设平台。每年举行全校教育科研表彰大会,对教师在课题研究、教学竞赛、课件制作、辅导学生获奖励、专业论文与报刊学术论文发表等方面予以奖励;每期进行“高级教师示范课”,“教改研究课”,“成长汇报课”与行政管理干部“管理论坛”;举办教师基本技能竞赛:“写得一手好字,说得一口流利普通话,按得一手好键盘,写得一篇好文章,课堂教学语言表达好”的“四手一口好”比赛;积极推荐教师外出学习工作,设立专项教研基金奖励教师承担省、市教研课题等。

(2)提升教师“幸福感”。美化改善教师办公室,提供各种必须办学条件;加快建好教师餐厅、教师午休室;组织教职工开展“教师素质拓展”训练;组织新春联欢会和教师节表彰大会,党员红色经典之旅活动;组织学校师生田径运动会,校园文化艺术节、读书节、科技节、元旦新年晚会等,通过师生互动,体验真情;不断提高学校教职员工的福利待遇,关注老师家庭及子女,为他们排忧解难,给予人文关怀。

(3)关注教师专业成长的渴望与需求,树立教师高度关爱学生成长的先进典型。在校内设立“各优教师专栏”;举办教师成长的报告会,鼓励教师主动承担国家、省、市教研课题与学科竞课;举办“校园开放日”活动,组织家长、学生及社会各界对教师教学态度、责任与水平的评价反绩,加速教师在专业领域的成长。

当前,对老师专业化成长的各项措施,某种程度上将改变教师现有的工作状态与模式,来自教学一线的教师会产生一种压迫感和紧迫感,产生心理忧虑与行为的失控。工作的实施财力保障需要大批资金,学校在资金筹集中会遇到尴尬的局面。

3、提高办学质量

措施

德育:在“五化三自两翼”模式下,以感恩教育为主线,要求学生做学生事,走学生路,穿学生衣,讲新话,禁止带手机入校。

教学:全面落实“两模”学习方式。“兵教兵”是“两模”学习方式的核心推动方法。

管理:年级组全面实施年级组负责制下的三人领导小组工作制,保持初中教师队伍的相对稳定,打造一支在新课程理念下的教师骨干队伍。

评价:建立新的教学,学习模式下的评价机制,教务处建立每周一次的常规工作透明制。

教学要解决的问题和目标。提升学业水平考试合格率和高考升学率;教学常规形成学校文化;教师的教学模式需要强有力的推进;教师的专业化发展要形成可持续发展的策略;全面提高学生的学习习惯和学习能力,从根本上提高升学率。目标:二本升学率达到长沙市第二层次水平。

四、加强领导班子自身建设

(一)加强学习,提高认识,增强全局意识

按照科学发展观的要求,坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装领导的头脑,切实把领导干部的思想统一到科学发展观上来。不断坚持和完善中心组学习制度,将学习实践科学发展观活动作为今后一定时期内学习的重要内容,并以制度化形式予以保证。学习中要紧密联系学校改革发展稳定中遇到的问题,以科学发展观统一认识,解放思想,破解难题,推进工作。同时,要深入研究教育发展规律和中学教育办学规律,把政治学习与业务学习相结合,进一步解放思想,更新观念,增强政治意识、大局意识、责任意识和奉献意识。

(二)加强教育,提高能力,提升办学水平

加强领导干部的教育、培训和交流,进一步明确工作职责,认真解决学校发展中的新情况、新问题,努力提高决策水平和办事能力。领导干部的工作要着眼于科学发展观的运用,着眼于对学校实际问题的理论思考,着眼于新的实践和新的发展。坚持按照目标责任制要求执行述职述廉、群众评议等制度,促进领导干部素质和管理水平的提高。

(三)学校后勤工作的管理、改革和发展要适应新形势和要求,必须努力学习和实践科学发展观,以科学发展观统领和指导学校后勤工作。把服务、管理、协调、参与有机结合在一起,创造性地做好后勤服务工作,以提高服务质量为核心,以优化结构为载体,以提升效益为目标,扎实做好后勤工作,着实有效的解决目前后勤工作方面的相关问题。既充分体现工作的以人为本,又不偏不离“立党为公,执政为民”的科学发展观本质要求。各项工作措施均落实在核心、载体与目标上,推进学校后勤工作可持续性发展,一定要坚持统筹规划,着眼长远,整合各方面优质教育资源,充分发挥人、财、物利用率的最大化,最大限度的控制教育成本,最大幅度提高教职员工的福利待遇,增大办学效益,继续推行管理规范化、制度化、现代化、科学化,实现后勤工作大发展,办师生满意的后勤。

(四)以身作则,做好表率,落实党风廉政责任制

“讲党性、重品行、作表率”是党的十七大对党员干部提出的新要求。领导班子要坚持按照新时期党员领导干部先进性具体标准严格要求自己,做好加强党性修养的表率,做好廉洁自律的表率,做好遵纪守法的表率,从而树立领导班子集体在群众心目中的威信和良好形象。

(五)维护团结,统一认识,推动学校科学发展

坚持校长负责制,进一步完善党委会、校务会、行政会等议事决策制度。坚持和完善学校领导班子民主生活会制度,开展批评与自我批评。完善学校教代会制度,充分发挥职工代表大会的作用。进一步完善党政正职监督、校务公开、党务公开制度,加强群众监督、民主决策力度。

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