长沙市雅礼十五中学
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“100天快速提升基础薄弱学生语文成绩的实践与研究”

2017-03-29 14:28

长沙市十五中党委高二支部 谭 玲

一、     课题的提出

加强和做好后进生的转化工作,是全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,培养新世纪合格人才的需要。作为一名合格的党员教师,要树立转化一个后进生和培养一个优生同等重要的思想,确立不是教师选择学生,而是创造适合学生教育的观念,为后进生的成长和进步创造更多更好的学习条件。我利用高二高中学业水平考试复习的有利条件,在实践中研究短时间内快速提升基础薄弱学生语文成绩的途径与方法。

二、课题的实施

1、摸清底子,明确重点帮扶对象。通过本学期初语文基础知识摸底考试,结合上学期的几次考试成绩,每班确定15位重点帮扶对象。认真分析这些学生的心理,找出后进生形成的原因,采取“一把钥匙开一把锁”的办法,有针对性地做好教育转化工作。                            

2、持之以恒,爱心感化帮扶对象。对后进生的跟踪辅导要特别需要“两心”、“三不”:一要信心,二要耐心;一不怕难,二不怕烦,三不怕苦。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,"反复抓,抓反复",因势利导,使后进生保持不断前进的势头。

3、降低要求,及时表扬帮扶对象。并且为后进生“开绿灯”,即提问优先,演示优先,批改作业优先,课后辅导优先等方法,特别是课文背诵个别督促和作文面批面改,使他们对学习渐渐产生兴趣。细心寻找差生的“发光点”,及时予以表彰与奖励,帮助他们通过艰苦的努力去领略成功的快感。

4、小组合作,结对帮助基础薄弱学生。,充分利用我校“两模”教改模式,督促后进学生真正做到“堂堂清”,并让尖子生与其结成合作学习小组,进行一对一地帮助,大力发动“兵教兵”战略,让后进学生在合作学习的过程中快速提高。

5、有的放矢,指导后进学生高效备考。仔细研究学业水平考试大纲,抓住重点内容和主要考点进行针对性复习。例如语文考试区分度较大的题型是文言文,而后进学生文言文学习基础差,我就针对性地编写了重点落实文言文的《复习学案》,并且狠抓默写和翻译,在重点题型上寻求突破。同时进行学法指导,提高其复习的效率。

三、取得的成果

  本课题通过近100天的研究与实践,已经取得阶段性成果。以K0804为例,本期第一次月考语文及格率35,优秀率为零;第二次月考语文及格率提高到65,优秀率23%;到本月举行的学业水平考试第二次模拟考试语文及格率提高到100%,优秀率45%,进步非常显著。现在正积极备考,争取在高中学业水平考试中考出佳绩!